PRIMER FORO DE EDUCACIÓN RURAL
FORO EDUCATIVO RURAL 2023 19 y 20 de septiembre
Bajo el lema: Territorio, experiencia y organización, Pa Sembrar con Madre Tierra nuestra Educación Rural, nos reunimos 160 profes, docentes, padres de familia e instituciones aliadas, con objetivos concretos para:
- Fortalecer la unidad, organización y acuerdos frente a la implementación del actual PPER entre los Colegios Rurales de Bogotá; particularmente la incidencia de la Mesa Rural.
- Elaborar una propuesta unificada que posicione la Educación Rural del Distrito ante la Nueva Administración.
- Facilitar el encuentro entre colegios hermanos (vecinos en el territorio) para visibilizar y coordinar acciones conjuntas frente a la implementación y posibilidades de la PPER.
- Conectarnos desde el sentir frente a problemáticas ambientales y sociales de nuestros territorios que nos afectan como actores de la Educación Rural a través de círculos de la palabra y otras formas de Comunidad ancestrales.
El Foro se vivió durante 2 días, con acantonamiento en el Colegio Pasquilla (carpas bajo techo) y fue organizado por integrantes de la Mesa Rural, algunos docentes del colegio Pasquilla y todos los Recursos Económicos y humanos del Colegio Rural Mochuelo Alto. La orientación metodológica estuvo a cargo del proyecto Reconectando, aliado de la Comisión de la Verdad que generó diálogos vinculantes entre actores de la guerra y la relaciónría estuvo a cargo de docentes y estudiantes de la Universidad Minuto de Dios y la Universidad de Antioquia.
Fue una jornada de conexión entre que soñamos con cambiar el mundo a través de nuestras experiencias de educación rural, donde diez Colegios expusieron propuestas significativas y otros colegios trajeron grupos musicales y de teatro seres (16 colegios en total), compartimos el alimento hecho por campesinas. y campesinos del territorio y abrimos nuestros sentidos para reconocer los desafíos y dolores profundos que atraviesan los sujetos de la escuela. Terminamos evaluando con un cabildo campesino luego de una mañana de ritualizar el duelo del colegio Pasquilla por los dos estudiantes fallecidos al comienzo del año, ratificando la necesidad de seguir dimensionando y proyectando el SER del Maestr@ rural.
EXPERIENCIAS COMPARTIDAS EN EL PRIMER FORO DE EDUCACIÓN RURAL DEL DISTRITO 2023
LOCALIDAD No. 1 – USAQUÉN:
COLEGIO NUEVO HORIZONTE SEDE D – TORCA.
EXPERIENCIA: Aprendiendo con ciencia. DOCENTE: Silvana Cruz Olivera
La experiencia ha venido desarrollándose desde hace 4 años con lxs estudiantes del colegio, durante las clases de biología. El proyecto contribuye a la propuesta institucional “Desarrollo humano y sostenible para la paz desde un nuevo horizonte” fortaleciendo el sentido de pertenencia por el territorio y los diálogos de la soberanía alimentaria en sus tres líneas: producción limpia, senderismo y manejo de residuos sólidos. Durante su implementación, se desarrollaron habilidades como pensamiento lógico, trabajo en equipo, explicación de fenómenos y creatividad en la experimentación a partir de la interacción social.
ENLACE: Aprendiendo-con-Ciencia.pdf
LOCALIDAD N° 5 – USME:
COLEGIO SAN CAYETANO
EXPERIENCIA: Volvamos la mirada al campo. DOCENTE: Leonardo Devia Góngora.
En palabras del docente Leonardo Devia “Volvamos la mirada al campo” es un espacio de construcción colectiva, encuentro de saberes y de resignificación de la UPZ La Flora, en donde se busca mostrar la importancia del agro en el marco de la soberanía alimentaria ya aa a través de diferentes estrategias para resignificar el trabajo del campesino. En este espacio, han confluido estudiantes, (de los grados transición, sexto, noveno, octavo y once) y maestros de áreas del conocimiento tan diversas como, Ciencias Naturales, Matemáticas y Ciencias Sociales.
El espacio cuenta además con la participación de organizaciones del territorio e integrantes de las familias de los estudiantes.
ENLACE: Volvamos-la-mirada-al-campo.pdf
LOCALIDAD N° 5 – USME:
COLEGIO RURAL EL UVAL
EXPERIENCIA: Extracción De Aceites Esenciales A Partir De Plantas Aromáticas. DOCENTE: Nidia Leguizamón.
El proyecto inicia como una apuesta para realizar proyectos productivos a partir de extracción de aceites esenciales de plantas aromáticas (menta piperita, hierbabuena, caléndula) para que los estudiantes (de 9º, 10º y 11º) evidencien cómo se le puede dar valor agregado y aplicar. . . . ciencia y tecnología a los productos del campo.
La propuesta involucra a los habitantes de las veredas aledañas a la institución y se vincula a las familias proyectando una formación en economía solidaria, a través de la media integral en una de sus líneas que corresponden a ciencias económicas y administrativas.
LOCALIDAD N° 5 – USME:
AGRUPACIÓN RURAL OHACA – COLEGIO RURAL OLARTE.
EXPERIENCIA: El arte de bordar y tejer . DOCENTE: Ángela Pineda Suescún.
La estrategia vincula los saberes propios de la comunidad con relación al reconocimiento del territorio a través de procesos lectoescritores, usando como mediación la construcción de tejidos en donde se evidencian los aprendizajes comunicativos y medioambientales. Este proyecto trabaja con estudiantes de primaria.
ENLACE: Bordar-y-tejer.pdf
LOCALIDAD No 19 – CIUDAD BOLÍVAR :
COLEGIO RURAL PASQUILLA SEDE A.
EXPERIENCIA: Sintonizándonos con la democracia, los derechos humanos y la paz. DOCENTE: Amalfi Cerpa.
Sintonizándonos con la democracia, los derechos humanos y la paz es una apuesta por la búsqueda y convergencia de prácticas e imaginarios de enseñanza-aprendizaje para el cuidado de la vida, el cuerpo y la naturaleza, dentro y fuera del aula de clase, como aporte. para la construcción de una sociedad incluyente, respetuosa de las diferencias y contraria a discriminaciones e injusticias.
LOCALIDAD No 19 – CIUDAD BOLÍVAR :
COLEGIO RURAL PASQUILLA SEDE C – PASQUILLITA.
EXPERIENCIA: Compartiendo Saberes, Desarrollando Habilidades en Defensa del Territorio Rural. DOCENTES: Docentes: Dora Ligia Valero, Gina Pahola Álvarez, Dania Yineth Arias y Maira Liseth Contreras.
En Pasquillita se desarrolla trabajo social comunitario a través de la organización ASOPASQUILLITA (Asociación de Campesinos y campesinas para el Desarrollo Sostenible de la Vereda de Pasquillita), desde hace cerca de 15 años, en espacios específicos como La Finca Ambiental y el Manejo de Residuos Sólidos. , desde cuatro campos del saber Convivencia, ciudadanía y participación, Educación ambiental, Lectura, escritura y oralidad y Matemáticas.
ENLACE: compartiendo-saberes.pdf
LOCALIDAD No 19 – CIUDAD BOLÍVAR :
COLEGIO MOCHUELO ALTO
EXPERIENCIA: Cerebros Que Brillan, Cazatalentos . DOCENTES: Alexandra Bonilla Ferro, Natividad Martínez Villamil y Luz Alexandra Cardozo Giacometto.
Desde los programas de orientación y educación inclusiva se desarrolló esta experiencia con el fin de reconocer y visibilizar habilidades, capacidades, talentos y destrezas de niños y niñas de la escuela Mochuelo Alto. Las maestras comentan en el documento de su experiencia: “No solo vimos cerebros que brillaban sino estudiantes realmente brillantemente talentosos desde aquellos que brillaban con escenarios improvisados siendo bailarines o cantantes hasta pintores hábiles con sus manos, el color y la creatividad. Descubrimos que, a través de la pintura, el pincel o el tejido se podían contar las mejores historias y expresar todas las emociones. En este recorrido escuchamos a los maestros, a los niños ya las familias reconociendo esas pasiones aquello que nos mueve no solo a aprender sino a transformarnos y ayudar a otros a crear brillando”
ENLACE: cerebros-que-brillan.pdf
EXPERIENCIA: El Abrazo Natural Del Monstruo, Un Carnaval De Las Emociones. DOCENTE: Gloria del Pilar Bejarano Agudelo.
El origen de la experiencia parte de la preocupación por el impacto negativo que tuvo la pandemia en los niños y niñas de 3 a 5 años y cómo las familias lo han reflejado en este tiempo, por eso el proyecto consiste en identificar las emociones, (Kurtzbart , 2020) “emoción es interpretación, expresión, significación, regulación de intercambio, en un contexto, con diferentes intensidades y manifestaciones de acuerdo a las singularidad de cada persona.”; cómo trabajarlas, mejorarlas y mantenerlas, si es necesario; (Canales, 2020)la educación emocional es una de las formas dónde los niños y niñas pueden trabajar su autoestima, la tolerancia, establecer límites, regular sus emociones, tener competencias sociales, vínculos crears y habilidades para la vida de manera asertiva; y fortalecer el cuidado por su territorio ya que están al lado del relleno Doña Juana, un gran problema social que los afecta directamente.
ENLACE: abrazo-natural-monstruo.pdf
LOCALIDAD No. 20 – SUMAPAZ.
COLEGIO GIMNASIO DEL CAMPO JUAN DE LA CRUZ VARELA.
EXPERIENCIA: Catedra de Sumapazlogía 1,2,3 Zona de Reserva Campesina ¿Qué es? DOCENTES: Rafael Cortez Salamanca, Yuri Alejandra Moreno García y Gilberto Dimate.
Esta iniciativa se desarrolla con los estudiantes, docentes, familias y comunidad en general pertenecientes al Colegio Juan de la Cruz Varela proyectándose de esta forma a los habitantes de Sumapaz.
La creación de la catedra Sumapazlogía, es una apuesta interesante que desde diferentes aspectos territoriales unidos a lo pedagógico, permite la apropiación del territorio de Sumapaz y fortalecer la identidad campesina.
ENLACE : catedra-Sumapazlogia.pdf
